学生垃圾分类调查计划书(学生垃圾分类调查组成员与分工)

学生垃圾分类调查计划书

一、调查目的 为了增强学生的环保意识，提高学生的垃圾分类能力，我们班决定开展一次垃圾分类调查活动。通过这次活动，让学生亲自动手体验垃圾分类的过程，了解不同垃圾的分类方法和危害，从而提高学生的垃圾分类意识和能力。

二、调查时间 2022年10月12日下午2点

三、调查地点 学校教学楼前和宿舍楼前

四、调查对象 本班学生 五、调查工具 准备分类垃圾桶，准备调查问卷，准备可回收物、不可回收物、厨余垃圾、其他垃圾四大类垃圾标签 六、调查过程

1.准备调查工具，布置调查现场 在教学楼前和宿舍楼前分别布置了调查现场，摆放了分类垃圾桶和调查问卷，为方便学生填写，我们还准备了可回收物、不可回收物、厨余垃圾和其他垃圾四大类垃圾标签。
2. 调查开始 同学们有序地在调查现场进行了调查，过程中认真观察垃圾的性质，正确地投进了对应的垃圾桶中。
3. 调查结束 经过一个小时的调查，我们收集到了200份有效问卷。接下来，我们将根据问卷结果对同学们的垃圾分类情况进行分析。
4. 分析结果 根据调查结果，我们发现大部分同学都能正确地分类投放垃圾，但仍存在一定的问题。

（1）正确分类比例：投放到正确分类垃圾桶的比例为160份，占比80%。

（2）分类错误比例：未正确分类的比例为40份，占比20%。

（3）厨余垃圾和其他垃圾的比例为0.00%，占比0%。
5. 结论 通过这次调查，我们认识到垃圾分类的重要性。为了保护环境，提高生活质量，我们应该积极参与垃圾分类工作，养成良好的垃圾分类习惯。 六、活动总结 通过这次活动，我们深刻地认识到垃圾分类的重要性，增强了我们的环保意识。希望同学们在日常生活中都能养成良好的垃圾分类习惯，为环境保护贡献自己的力量。

1.正确分类比例：投放到正确分类垃圾桶的比例为160份，占比80%。

2. 分类错误比例：未正确分类的比例为40份，占比20%。

3. 厨余垃圾和其他垃圾的比例为0.00%，占比0%。