时事讲评教学方案模板

时事讲评教学方案模板

一、选题及背景

1.选题 当前信息化时代,社会的变化越来越快,新闻事件层出不穷。作为一名语文教师,如何利用时事材料来提高学生的语文素养成了一个亟待解决的问题。因此,本教学方案选取了2022年时事材料中的一个热点话题进行讨论,以帮助学生更好地理解新闻事件,提高他们的语文能力。
2. 背景 2022年是中国历史上具有重要意义的一年。在这一年中,社会上发生了许多重大事件,如俄乌冲突、北京冬奥会等。这些事件引起了广泛关注,成为了新闻的热点话题。同时,这些事件也成为了语文教学的重要素材。

二、教学目标

1.了解2022年时事材料中的热点话题,理解新闻事件的意义和影响。
2. 提高学生的语文素养,让学生学会如何运用所学知识来分析、评价和论述新闻事件。
3. 培养学生的思辨能力和创新能力,让学生能够从多个角度看待同一个问题。

三、教学内容

1.导入

(5分钟) 通过向学生展示2022年的一些热点新闻事件,引发学生对时事材料的兴趣和关注。同时,也让学生意识到时事材料对于语文学习的重要性。
2. 学习第一部分

(15分钟) 让学生阅读2022年的一则新闻事件,要求学生理解新闻事件的主要内容和相关背景。在此过程中,可以通过提问的方式引导学生思考:这个新闻事件说明了什么?它对于谁有什么影响?
3. 学习第二部分

(15分钟) 让学生针对所阅读的新闻事件,进行评论和分析。可以就新闻事件的正反两方面进行讨论,也可以从自己的角度出发,提出自己的看法。在此过程中,可以通过点拨的方式引导学生思考:为什么会有这样的看法?这个事件对于我们有什么启示?
4. 学习第三部分

(10分钟) 让学生以小组为单位,自行选择一个热门新闻事件,进行深入研究。可以要求学生撰写一篇新闻报道或评论,也可以要求学生制作一张宣传海报,展示自己的观点。在此过程中,可以通过巡展的方式引导学生思考:这个新闻事件跟我们有什么关系?我们可以怎样来表达自己的看法?

四、教学方法

1.讲授式教学 将教学内容以讲解的形式进行授课,让学生理解所学知识。
2. 讨论式教学 通过提问和讨论的方式,引导学生思考和分析所学知识,培养他们的思辨和创新能力。
3. 实践式教学 让学生通过实践的方式,更深入地了解所学知识,培养他们的动手能力。