幼小衔接定制教学计划书(幼小衔接拼读教学视频)

幼小衔接定制教学计划书

一、前言

随着幼儿园和小学之间的教育衔接，幼小衔接工作变得尤为重要。为了更好地帮助幼儿顺利进入小学，我们制定了一份幼小衔接定制教学计划书，旨在帮助幼儿在身心、认知、情感等方面逐步适应小学生活，为入小学做好充分准备。

二、教学内容

1.学习内容 小学阶段的学习内容与幼儿园阶段存在很大差异，主要表现在以下几个方面：

(1)社会：幼儿园社会领域的内容主要围绕人际交往和社会适应进行，而小学阶段更注重道德、情感和社会性品质的培养。因此，在教学过程中，要通过各种活动，培养幼儿的沟通能力、人际交往能力和情感认知能力。

(2)数学：幼儿园数学主要培养幼儿的逻辑思维和简单计算能力，而小学阶段的数学更注重培养幼儿的抽象思维和解决实际问题的能力。在教学过程中，要通过讲解、演练和游戏等多种形式，激发幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学素养。

(3)英语：幼儿园英语主要培养幼儿的英语口语和听力能力，而小学阶段的英语更注重培养幼儿的英语阅读和写作能力。在教学过程中，要通过英语故事、歌曲和游戏等多种形式，培养幼儿的英语语感和语言表达能力。

(4)健康：小学阶段的健康教育内容更加丰富，除了培养幼儿的身体健康，还注重培养幼儿的心理健康。在教学过程中，要通过运动、游戏和手工等多种形式，培养幼儿的体育素养和良好的心理习惯。
2. 教学目标


(1)社会：幼儿社会适应能力的发展，以及人际交往能力的提高。

(2)数学：幼儿数学思维能力的培养，以及解决实际问题的能力。

(3)英语：幼儿英语阅读能力和写作能力的培养，以及英语语感的培养。

(4)健康：幼儿身体健康和心理健康的培养，以及生活卫生习惯的养成。

三、教学方法

1.游戏教学法：通过各种游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习各种知识，培养幼儿的团队合作精神和创新能力。
2. 情境教学法：通过生动、形象的故事和情境，让幼儿在身临其境中学习各种知识，提高幼儿的观察力和理解力。
3. 启发式教学法：通过启发式提问和引导，让幼儿自主思考、自主学习，培养幼儿的独立思考能力和自主学习能力。
4. 参与式教学法：通过小组活动、讨论和分享，让幼儿在参与中学习各种知识，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
5. 科学教学法：通过科学实验和观察，让幼儿在探究中学习各种知识，培养幼儿的科学素养和探究精神。

四、教学评价

1.观察记录：通过实地观察和记录，了解幼儿的学习状况和进步情况。
2. 家长问卷调查：通过家长问卷调查，了解幼儿在家庭中的学习情况，以及家长对幼儿园教育的评价。
3. 老师评价：通过老师评价，了解幼儿在学习过程中的表现和问题，以及老师对幼儿的指导和建议。
4. 幼儿自我评价：通过幼儿自我评价，了解幼儿对自己的学习状况和进步情况的认识和反思。 通过以上教学方法，结合幼儿的身心发展特点，努力实现幼小衔接的有效对接，为幼儿入小学做好充分准备。