幼儿个案辅导计划书

幼儿个案辅导计划书
一、问题描述
该幼儿为男性，4岁，来自农村家庭，家庭经济状况较差，幼儿平时在幼儿园表现良好，但最近一个月，幼儿在幼儿园出现了一些问题，表现为：

1. 情绪不稳定，容易发脾气，有时会动手打人；
2. 注意力不集中，做作业做了一会儿就放弃了，做作业时常常走神；
3. 与同伴交往困难，不愿意与同伴分享玩具，不善于交际；
4. 生活自理能力差，常常不会自己穿衣服，不会自己吃饭。
二、问题分析
针对以上问题，经过分析，认为幼儿可能存在以下几个方面的原因：

1. 家庭环境因素，家长平时工作忙，对幼儿关注少，导致幼儿心理压力大；
2. 幼儿园教育因素，幼儿在幼儿园玩游戏时，没有得到足够的关注和支持；
3. 幼儿自身因素，幼儿年龄小，生活经验少，对生活和幼儿园规定不适应。
三、辅导目标

1. 改善幼儿的情绪管理，提高其自我调节能力；
2. 提高幼儿的注意力，培养其良好的学习习惯；
3. 促进幼儿与同伴的交往，培养其良好的社交能力；
4. 提高幼儿的生活自理能力，培养其独立性。
四、辅导措施

1. 调整家庭环境，提高家长对幼儿的关注度，营造良好的家庭氛围；
2. 在幼儿园内，加强关注，给予幼儿足够的关爱和支持，使其感受到温暖；
3. 通过游戏活动，引导幼儿学习分享、合作，培养其良好的社交能力；
4. 加强幼儿的生活自理教育，指导其做好个人防护，养成良好的生活习惯。
五、预期效果

1. 幼儿的情绪稳定性明显提高，能够自我调节情绪，避免发脾气和打人行为；
2. 幼儿的注意力得到提升，能够认真完成作业，提高学习效率；
3. 幼儿与同伴的交往能力明显增强，能够主动与同伴分享玩具，与同伴友好相处；
4. 幼儿的生活自理能力得到提高，能够熟练完成个人卫生和饮食。