信息素养测评方案模板

信息素养测评方案模板

一、测评目的 为了提高学生的信息素养，增强学生的信息处理能力，培养学生独立获取、分析、整合和应用信息的能力，以及提高学生对信息技术的了解和应用能力，制定本信息素养测评方案。

二、测评内容

1.信息意识与信息素养

(1) 信息意识：对信息的重要性的认识、对信息的获取与管理的态度。

(2) 信息素养：信息获取、分析、整合和应用的能力。
2. 信息技术的应用

(1) 信息技术的熟悉程度：对常用信息技术的了解和应用。

(2) 信息技术的创新运用：对新兴信息技术的了解和应用。
3. 信息道德与法律法规

(1) 信息道德：对信息处理中道德规范的认识。

(2) 信息法律法规：对信息处理中法律法规的了解和遵守程度。

三、测评方法 本次信息素养测评采用百分制，每个测评项目得分最高为100分，最低为20分。

四、测评过程

(1) 信息意识与信息素养测评 1) 阅读理解：要求学生阅读关于信息素养的相关文章，理解文章大意，掌握信息素养的基本概念。 2) 信息获取与管理：要求学生从各种渠道获取信息，对获取到的信息进行分类、筛选、整理和分析，并运用所学知识进行处理。 3) 信息技术的应用：要求学生熟练运用常用信息技术进行信息的获取、分析和应用。

(2) 信息技术的应用和创新：要求学生了解新兴信息技术的应用，发掘信息技术的创新点，将其运用到实际中。

(3) 信息道德与法律法规测评 1) 信息道德：要求学生了解信息处理中的道德规范，如隐私保护、信息保密、信息真实性等，并能在实际中遵守。 2) 信息法律法规：要求学生了解信息处理中的法律法规，如网络安全法、个人信息保护法等，并能在实际中遵守。 五、测评结果处理 本次测评结果分为合格、良好、不合格三个等级。 合格：对信息素养有较为全面的认识，掌握信息获取、分析、整合和应用的技能，能熟练运用信息技术进行信息处理，并了解信息道德和法律法规。 良好：对信息素养有较好的认识，掌握信息获取、分析、整合和应用的技能，能熟练运用信息技术进行信息处理，并了解部分信息道德和法律法规。 不合格：对信息素养缺乏认识，不能独立获取、分析、整合和应用信息，信息技术应用能力低下，无法运用信息技术进行信息处理，对信息道德和法律法规缺乏了解。 六、测评结果运用 本次测评结果将作为学生信息素养水平的重要依据，对于测评结果不合格的学生，学校将采取以下措施：

1.组织学生进行补考，巩固基础知识。
2. 针对不合格学生进行课后辅导，提高信息素养。
3. 加强对不合格学生的思想教育，提高其信息素养。